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优秀教师展示——德育课课堂教学设计的实践应用

2018-05-03 09:42:31 来源:威尼斯最新网址原创 阅读量:45898

中职威尼斯最新网址学生没有升学压力,大部分学生对理论课缺乏兴趣,文化功底差。近几年来,由于招生不设门槛,中职威尼斯最新网址学生素质参差不齐,存在上课睡觉、对考试成绩满不在乎,甚至厌学等现象,这些成为影响学生学业成绩的重要因素。个别学生迷恋网络游戏、抽烟、喝酒,打架现象也有发生。如果德育课教学是照本宣科,平铺直叙地向学生灌输概念性知识,学生被动地接受枯燥的说教,学习必然显得非常乏味、枯燥,久而久之,教师可能是完成了教学任务,影响德育课教学质量。因此德育教学改革必须立足于学生,有的放矢才行。

4月20日,督导办成员认真听取陈静老师的德育课,本节课的教学内容为根据学生实际设计的教学游戏“数字传递”。陈老师根据学生实际情况,全面分析教材内容,创设活动,激发了学生学习兴趣,调动学习积极性,使学生积极主动学习。

为了打造高效课堂,陈静老师在课堂设计中注重如下几个方面:一是设计有效教学的教学目标。德育课的教学目的是为了提升学生综合素质,而具体做法则是培养学生形成良好的行为习惯。所以,在教学中,教师必须转变角色,是自己成为学生德育活动的组织者、引导者、参与者,尊重每一个学生,关心每一个学生,与学生建立平等的朋友式的师生关系。

学习目的是学生通过学习活动要达到的预期的学习结果,也是教师教学最后要落实的结果。

二是创设情景与任务驱动,实施有效教学。进行“数字传递表演”活动教学,做法:各小组成员以纵队形式站立,在最后一位同学接到老师传达的数字后,逐次向前传递,最后由第一位同学确认并准确报出数据为任务完成。要求:1.整个传递过程中全组成员不能说话。2.传递过程中全组成员不能左顾右盼或向后张望。3.传递过程中不能使用任何道具。4.提示:善于运用科学合理的方法。

激发学生的学习兴趣,教师引导学生的感悟分享来提高学生的能力,融洽师生关系,更重要的是促使学生思考。

创设恰当的教学情境是教学成功的关键。在恰当的教学情境中,老师“引而不发”,让学生在疑惑中探索、发现,让学生在讨论、体验活动中认识到团队精神在工作中的重要性,从而让学生活动中获得感性认识,进而引导学生思考,解决问题科学方法的重要性,沟通能力在人际交往中的重要性,帮助学生了解不同的沟通方式,培养学生的沟通意识、提高学生的沟通能力。激发学习兴趣引出新知识点。这是教学的“核心价值”。传统的教学,通常只是直接告诉学生结论,固然可以让学生掌握更多的知识,但忽略了让学生由自己探索,进而发现这一“核心价值”,学生学习的知识不能很好地内化,遗忘率高。

三是教师与学生、学生与学生互动、合作作为有效教学的“支撑点”。课堂教学,最有效的是互动式、合作式的学习。师生间的平等对话、友好交流、真诚交流、真诚辩论等形式和谐氛围,促使学生动口、动手、动脑,帮助学生进步。

陈静老师在德育课课堂教学中遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标和行为养成相统一,切实增强针对性、实效性和时代感。



督导办    徐   瑛

责任编辑   李晓霞



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